Estilos de Gestión Educativa y la Satisfacción Laboral en docentes de Instituciones Educativas públicas de Educación Primaria de Samuel Pastor, Camana, 2016

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dc.contributor.advisor Guerra Caceres, Emilio Manuel
dc.contributor.author Loayza Medrano, Aleyda Yrene
dc.contributor.author Montalvo Valdez, Ibeth Julissa
dc.date.accessioned 2020-07-24T14:57:51Z
dc.date.available 2020-07-24T14:57:51Z
dc.date.issued 2019
dc.identifier.uri http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/11061
dc.description.abstract El presente trabajo de investigación está orientado a explicar la relación que existe entre los estilos de gestión educativa practicado por los directivos y el nivel de satisfacción de los docentes en las instituciones educativas de educación primaria de Samuel Pastor de la provincia de Camaná 2016. La metodología desarrollada desde la perspectiva de una investigación de tipo no experimental utilizando el diseño cuantitativo de carácter descriptivo correlacional; se llevó a cabo un conjunto de actividades utilizando los conceptos teóricos básicos de gestión educativa y satisfacción de los docentes en las instituciones educativas, a través de muestreo no probabilístico se eligió a toda la población docente en un número de 50, de las instituciones educativas públicas de educación primaria, a quienes se les aplico mediante la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario habiendo sido validado por el Alfa de Cronbach. Con la presente tesis se logró conocer la relación de la variable de los estilos de gestión a través de sus dimensiones que se traducen en los estilos interpersonal, administrativo, político y democrático, así como también la variable de satisfacción laboral y sus dimensiones: condiciones físicas y/o materiales, beneficios laborales o remunerativos, políticas administrativas, relaciones sociales, desarrollo personal, desempeño de tareas y relación con la autoridad. Se ha demostrado que los estilos de gestión educativa tienen relación directa y muy significativa con el nivel de satisfacción laboral en docentes de instituciones educativas públicas integradas de Camaná, teniendo una correlación positiva fuerte, de acuerdo a los resultados concluimos que a mejores estilos de gestión mayor será la satisfacción laboral; y el estilo de gestión educativa que predomina en la instituciones educativas es el estilo democrático y la satisfacción de los docentes en su desempeño presentan un nivel alto de satisfacción. es_PE
dc.description.uri Trabajo de investigacion es_PE
dc.format application/pdf es_PE
dc.language.iso spa es_PE
dc.publisher Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa es_PE
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess es_PE
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pe/ es_PE
dc.source Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa es_PE
dc.source Repositorio Institucional - UNSA es_PE
dc.subject Estilos es_PE
dc.subject gestión es_PE
dc.subject satisfacción es_PE
dc.title Estilos de Gestión Educativa y la Satisfacción Laboral en docentes de Instituciones Educativas públicas de Educación Primaria de Samuel Pastor, Camana, 2016 es_PE
dc.type info:eu-repo/semantics/bachelorThesis es_PE
thesis.degree.name Bachiller en Educación es_PE
thesis.degree.grantor Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación es_PE
thesis.degree.level Bachiller es_PE
thesis.degree.discipline Complementación Académica es_PE
dc.subject.ocde http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 es_PE
renati.advisor.dni 29361761
renati.advisor.orcid https://orcid.org/0000-0001-6862-2285 es_PE
renati.author.dni 30413398
renati.author.dni 30426129
renati.juror Cuadros Paz, Luis Ernesto
renati.juror Rucano Paucar, Fabian Hugo
renati.juror Guerra Caceres, Emilio Manuel
renati.level http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller es_PE
renati.type http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion es_PE
dc.publisher.country PE es_PE


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info:eu-repo/semantics/openAccess Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess